Diferenciação pedagógica:
“Discriminação positiva” do ponto de vista em que a “indiferença para com as diferenças” (Bourdieu, 1996, citado em Perrenoud, 1999, p. 80) é mais prejudicial, pois trata todos os alunos como se fossem iguais, quando na realidade estes não o são. A diferenciação pedagógica visa a inclusão como forma de combater a exclusão, pois a primeira só faz sentido pela existência da segunda.
Perrenoud, Ph. (1999). “Construir competências desde a escola”. Porto Alegre: Artemed.