Auto-Avaliação 2:
Auto-Avaliação é a apreciação crítica que o aluno faz relativamente ao seu trabalho, ao seu processo de aprendizagem que lhe permite identificar e compreender as etapas que constituem esse processo, analisar e compreender os erros cometidos e os sucessos alcançados, comparar a acção desenvolvida com o plano pensado, confrontar os produtos obtidos com os produtos esperados e as operações realizadas com as concepções que delas tinha à partida, planificar as tarefas de aprendizagem a desenvolver...
"regulação do processo de aprendizagem pelo sujeito dessa aprendizagem"
In "Pensar avaliação, melhorar a aprendizagem"/IIE Lisboa: IIE, 1994
Avaliação:
Avaliação é o melhor instrumento para promover a aprendizagem na medida em que estimula o sucesso dos alunos, verifica os resultados conseguidos, possibilita adaptações curriculares perante as dificuldades diagnosticadas, e promove a qualidade da educação.
“ A principal função da avaliação é contribuir para o sucesso do processo educativo” Ribeiro (1991) citado por Rosado, A. & Silva, C. (s/d). “Conceitos básicos sobre Avaliação das Aprendizagens.” Disponível em https://home.fmh.utl.pt/~arosado/ESTAGIO/conceitos.htm e acedido em Agosto 2009.
Avaliação Formativa 2:
A Avaliação Formativa tem a função de orientar e regular o processo ensino-aprendizagem, no âmbito de uma aprendizagem significativa. É um processo pedagógico e interactivo que tem como função primeira conseguir que os alunos aprendam melhor.
" (...) deve ser tida em conta nas planificações de ensino e nas práticas de sala de aula pois um dos seus principais objectivos é o de obter informação acerca de como os alunos aprendem, ajudando-os deliberadamente e sistematicamente a compreender o que fazem a melhorar as suas aprendizagens."
FERNANDES, Domingos. Para uma teoria da avaliação formativa. Rev. Port. de Educação. 2006, vol.19, no.2 , p.21-50. Disponível em: . ISSN 0871-9187.